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졸업역량과 시기성과에 따른 교육과정 설계

인제대학교 의과대학은 우수한 졸업역량을 갖추기 위해 시기성과와 과정성과를 설정하고, 인제의대 교육과정 구성원칙과 의학교육 전략(역량바탕교육, 실세계 문제해결능력, 통합학습, 의사과학자 역량, 디지털융합교육)에 따라 교육과정을 구성하였습니다.

교육과정의 구성

전체교육과정을 3개의 시기로 나누고, 핵심교육과정과 지속통합과정을 시기에 맞게 구성하였습니다. 핵심교육과정은 기본의학을 다양한 접근방법으로 교육하고, 지속통합과정은 모든 시기에 걸쳐 의료인문과정, 임상의학기초과정(술기, 환자면담), 의사과학자과정을 융합하여 교육합니다.

  • 시기1: 기초과학과 기초의학 통합교육과정 (의예1~의예2학년)
  • 시기2: 기초의학-임상의학 통합교육과정 (의학1~의학2학년)
  • 시기3: 핵심임상실습과 선택과목실습 (의학3~의학4학년)

핵심교육과정(core curriculum)

  • 역량바탕교육(competency based curriculum)
  • 실제성 강조 통합교육과정(authentic integrated curriculum)
  • 임상표현교육과정(clinical presentation curriculum)

지속통합과정(longitudinal integrated course)

  • 의료인문과정(medical humanities and social sciences)
  • 임상의학기초과정(foundation of clinical medicine)
  • 의사과학자과정(physician-scientist course)

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